Pequeña miss sunshine

Dirección: Jonathan Dayton y Valerie Faris.
País: USA.
Año: 2006.
Duración: 101 min.
Género: Comedia dramática.
Interpretación: Greg Kinnear (Richard), Toni Collette (Sheryl), Steve Carell (Frank), Paul Dano (Dwayne), Abigail Breslin (Olive), Alan Arkin (abuelo).
Guión: Michael Arndt.
Producción: Marc Turtletaub, David T. Friendly, Peter Saraf, Albert Berger y Ron Yerxa.
Música: Mychael Danna.
Fotografía: Tim Suhrstedt.
Montaje: Pamela Martin.
Diseño de producción: Kalina Ivanov.
Vestuario: Nancy Steiner.
Estreno en USA: 26 Julio 2006.
Estreno en España: 20 Octubre 2006.

Argumento:

Pequeña Miss Sunshine" es una comedia de carretera sobre una familia americana que rompe cualquier molde. La película presenta a una de las familias más desestructuradas de la historia reciente del cine: los Hoover, cuyo viaje a un concurso de belleza preadolescente no sólo provoca un cómico caos, sino también muerte y transformación, echando un conmovedor vistazo a las sorprendentes recompensas de ser un perdedor dentro de una cultura obsesionada con la victoria.

Guía de análisis

1)      ¿Cómo creés que se presenta la noción de éxito y fracaso en los distintos integrantes de la familia?

2)      ¿Qué elementos de la vida diaria están asociados al éxito y cuales al fracaso durante el transcurso de la película?

3)      ¿Cómo es considerado “el suicidio”, según la mirada del padre y del tío de Olivia?

4)      ¿Qué similitudes encontrás entre el contenido del seminario elaborado por el padre, acerca de los pasos para convertirse en un ganador, y el mensaje que transmiten los medios de comunicación en la actualidad?

5)      ¿Cómo se puede ver esto en el concurso de belleza “pequeña miss sunshine”?

6)      ¿Por qué creés que Olivia tiene el sueño de convertirse en modelo? ¿Qué influencia pensás que ejerció su familia a lo largo de su infancia?

7)      Analizá la escena en la que están desayunando y Olivia pide un helado.

8)      ¿Qué puede enseñarnos acerca del éxito y del fracaso el descubrimiento de la discapacidad visual de Dwayne?

9)      ¿Qué te parece que nos muestra la escena en la que se desarrolla el concurso?  

10)  ¿Qué sensaciones te dejó la película?

La ola

Título original: Die welle

Dirección: Dennis Gansel

País: Alemania

Año: 2008

Duración: 108 min.

Género: Drama

 Interpretación: Jürgen Vogel (Rainer Wenger), Frederick Lau (Tim), Max Riemelt (Marco), Jennifer Ulrich (Karo), Christiane Paul (Anke Wenger), Elyas M’Barek (Sinan), Cristina Do Rego (Lisa), Jacob Matschenz (Dennis), Maximilian Mauff (Kevin), Ferdinand Schmidt-Modrow (Ferdi).

Distribuidora: Aurum

Argumento:

Alemania, en la actualidad. Durante la semana de proyectos en un instituto, al profesor Rainer Wenger se le ocurre la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. Comienza así un proceso que acabará con resultados trágicos. En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real: La Ola. Al tercer día, los alumnos comienzan a aislarse y amenazarse entre sí. Cuando el conflicto finalmente rompe en violencia, el profesor decide no seguir con el experimento, pero para entonces es demasiado tarde, La Ola se ha descontrolado.

Guía de análisis

1) Cada día de la semana, el profesor trabaja con un punto característico de la autocracia. El primer tema que desarrolla es la fuerza a través de la disciplina. En el marco del experimento que desarrolla, ¿que ejercicios implementa para hacerles entender la importancia del disciplinamiento dentro del régimen autocrático?
2) el segundo punto es la fuerza a través de la uniformidad. ¿Cómo se ve esto en la película? (traten de pensar en todos los símbolos que aparecen)
3) ¿Cuales son los ejercicios que desarrollan para entender la tercera característica, la fuerza a través de la acción?
4) A partir de los diferentes diálogos que van surgiendo dentro del aula, ¿cuales son las condiciones sociales que favorecen el surgimiento de una autocracia?
5) ¿Qué tienen en común el personaje de Marco (protagonista), el de Tim (el psicópata) y el de Lisa (La que engaña a Karo con Marco)
6) ¿Qué rol cumplen dentro de la película los personaje de Karo (la novia de Marco) y de Mona (la que ayuda a Karo)?
7) ¿Qué representan los personajes de Sinan, el grandote y Kevin (el grupito que se retira de la clase al principio)?
8) A partir del análisis de los personajes, y teniendo en cuenta la pregunta 4, ¿qué condiciones existentes dentro del aula favorecen el surgimiento de "La Ola"?
9) ¿Qué elemento central de la autocracia aparece en la última escena de la película?

Una apuesta creativa para estudiantes secundarios

En el colegio secundario, aprender implica leer, escuchar al profesor, responder preguntas, resumir textos, hacer ejercicios. Pero también es crear, imaginar, proponer, escribir. Y, para una generación que nació en un mundo gobernado por imágenes, el cine puede ser un disparador para la motivación en la escuela.

El cine, como propuesta de aprendizaje, es muy rico. Puede aportar elementos que nos ayuden a desarrollar nuestro pensamiento crítico, y a aceptar puntos de vista de otras personas. Los adolescentes aprenden sentidos y construyen nuevos significados sobre el mundo real. El cine, sin duda, influye sobre nuestra manera de pensar y percibir la realidad.

En muchas películas, se transmiten conceptos de una manera simple y mágica, mensajes que nos penetran, emocionan y movilizan más que las palabras. Se sintetizan y se transmiten ideas en minutos, que nos llevaría horas explicar a través de otros medios.

Analizar un filme es comprender la forma en que el mundo es representado. Es una pregunta constante sobre el modo en que damos sentido al mundo, y a la manera en que el cine, como otros medios de comunicación, le da sentido para nosotros.

Un conocimiento profundo de la manera en que el cine representa la realidad, nos orienta en nuestra propia percepción del mundo. Este es, entonces nuestro primer concepto clave en el análisis de los medios de comunicación: representación.

Entender la representación del universo a través del cine es analizar dónde está cada uno de nosotros en ese universo de imágenes y representaciones. Los filmes nos hablan del europeo, del africano y del latinoamericano, nos ofrecen una imagen del joven, del anciano y del niño, nos hablan de guerra y de paz, del pobre y del rico y nos proponen su idea de autoridad, de belleza y de felicidad.

Los filmes, por lo tanto, trazan identidades. Y éste es, el segundo concepto clave de este abordaje: identidad.

Las historias filmadas representan a grupos e individuos cercanos o distantes a nosotros. Aprendemos quién es el otro por su imagen en una película. Y los otros aprenden quiénes somos nosotros por nuestra imagen en ellas.

Nosotros y ellos. Representación e identidad: dos conceptos esenciales en este abordaje para que comencemos a entender el lugar de cada uno y del otro en los filmes y en el mundo real.

En esta relación representación-realidad giran otros dos conceptos fundamentales para el análisis: valores y estereotipos. Las películas, dijimos, construyen identidades, en base a imágenes en que pueden reforzar estereotipos que ya existen en la sociedad o bien desafiarlos.

Estos conceptos serán el marco desde el cual analizaremos en este taller los filmes y los mensajes que ellos vehiculizan. Pensar el cine, además de sentirlo. Explorarlo y analizarlo, además de vivirlo. Pasar de la emoción a la reflexión.

The Truman show

Módulo I: La libertad

Contenidos: Construir y comprender la idea de libertad, valorándola como un atributo inherente a los seres humanos. Cuestionar la noción de libertad y sus límites y dar respuestas desde una perspectiva personal. Conocer y reflexionar sobre las normas fundamentales para la vida en sociedad. Adquirir una actitud crítica con respecto a los procesos normativos. Valorar la ley y la Democracia como marco para la aplicación de normas.

The Truman show

Título: El show de Truman

Título original: The Truman show

Dirección: Peter Weir

País: Estados Unidos

Año: 1998

Duración: 103 min.

Género: Drama, Ciencia ficción

Reparto: Jim Carrey, Laura Linney, Noah Emmerich, Natascha McElhone, Holland Taylor, Brian Delate, Blair Slater, Peter Krause, Heidi Schanz, Ron Taylor, Don Taylor, Ted Raymond, Judy Clayton, Fritz Dominique, Angel Schmiedt, Nastassja Schmiedt, Muriel Moore, Mal Jones, Judson Vaughn, Earl Hilliard Jr., David Andrew Nash, Jim Towers, Savannah Swafford, Antoni Corone, Mario Ernesto Sánchez, John Roselius, Kade Coates, Marcia DeBonis, Sam Kitchin, Sebastian Youngblood, Dave Corey, Mark Alan Gillott, Jay Saiter, Tony Todd, Marco Rubeo, Darryl Davis, Robert Davis, R.J. Murdock, Matthew McDonough, Larry McDowell, Joseph Lucus, Logan Kirksey, Ed Harris, Paul Giamatti, Adam Tomei, Harry Shearer, Una Damon, Philip Baker Hall, John Pleshette, Philip Glass, John Pramik, O-Lan Jones, Krista Lynn Landolfi, Joe Minjares, Al Foster, Zoaunne LeRoy, Millie Slavin, Terry Camilleri, Donna Hardy, Jeanette Miller, Joel McKinnon Miller, Tom Simmons, Susan Angelo, Carly Smiga, Yuji Okumoto, Kiyoko Yamaguchi, Saemi Nakamura

Distribuidora: United International Pictures (UIP)

Productora: Paramount Pictures, Scott Rudin Productions

Argumento:

Truman Burkbank tiene la sensación de que le vigilan y no se equivoca. Cada segundo del día, desde el momento en el que nació, ha sido el protagonista inadvertido de la telenovela más popular y larga de la historia.

El poblado perfecto de Seaheaven, que cree su hogar, es realmente un gigantesco plató de televisión. Los amigos y familiares de Truman son actores, bajo la mirada atenta de miles de cámaras que graban cada instante de su vida.

Guía de análisis

1) La familia en la que nacemos, el lugar geográfico, el tiempo histórico y la sociedad en la que vivimos, constituyen nuestra realidad. ¿Qué sucede cuando queremos modificar ese mundo que nos rodea?

2) En el desarrollo de nuestras vidas diferentes factores condicionan la mirada que tenemos acerca e la realidad. ¿Cómo se puede ver esto en la película? En este sentido, ¿qué influencia creés que ejercen los medios de comunicación?

3) A partir de diferentes escenas de la película, pensá, ¿qué elementos pueden constituir una traba para nuestros deseos de cambio?

4) En una pasaje del film un periodista entrevista al creador del show y le pregunta por qué cree que Truman nunca sospechó la verdad, y este le responde que todos aceptamos la realidad del mundo como nos la presentan. ¿Qué creés que quiso decirnos el director cuando pensó esta escena?

5) ¿Por qué el show de Truman se convirtió en un espectáculo que daba esperanzas a millones de personas?

6) ¿Qué ejemplos de la vida real te recuerdan la trama de la película?

7) ¿Qué harías vos si fueras el protagonista, te quedarías con un mundo diseñado a tu medida o te enfrentarías al desafío de construirlo?